Obsah
Diferencované vyučování zahrnuje adaptace v aktivitách ke zlepšení jednotlivých stylů učení ve třídě. Mnoho učitelů chce dosáhnout stejné úrovně rozvoje se studenty. Problém je však vždy na začátku. Naštěstí s trochou času, úsilí a kreativity. Pedagogové mohou zkoumat všechny úrovně ve třídě, rozlišovat jejich aktivity.
Pokyny
-
Organizujte svou třídu tak, jak byste normálně pro celou třídu. To vám umožní rozhodnout, jaký obsah a jak sdělit studentům, kteří vám pomohou, když začnete s různými lekcemi.
-
Vyhodnoťte své studenty před zahájením lekce. To lze provést předběžným testem, který určí úroveň schopností každého studenta nebo vymyslí něco zajímavého, aby se objevil vkus studentů. Všimněte si, že to neznamená, že je třeba přizpůsobit 20 až 30 lekcí různým úrovním dovedností. Je to prostě nástroj, jak zjistit, jak naplánovat lekci.
-
Vyberte, která část lekce bude pro vás nejlepší, abyste mohli pracovat samostatně nebo ve skupině. Jaký obsah má být předán? Jaký je proces výuky tohoto předmětu? Měli by studenti dělat nějakou práci poté, co obsah učil? To jsou otázky, které je třeba požádat, aby bylo možné naplánovat aktivity pro třídu.
-
Jakmile se rozhodnete, kterou část lekce budete rozlišovat, vytvořte skupinu se svými studenty. Studenti mohou vytvářet skupiny podle schopností, zájmu nebo stylu učení. Tyto informace lze získat analýzou předběžných hodnocení, která byla uvedena v předchozích krocích. Pokud analyzujete skupiny, které jsou tvořeny podle schopností studentů, budete se muset rozhodnout, která skupina bude založena na nejslabší nebo nejsilnější úrovni.
-
Poskytněte studentům pracovní podmínky. To neznamená, že lekce není přiřazena všem studentům. Jediný rozdíl je v tom, že je v metodě organizace, ale cíl cíle je stejný pro všechny studenty.
Sekce 1
Co potřebujete
- Věci, které budete potřebovat